FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL
Os jogos de exercício ou funcionais, típicos do primeiro estágio do desenvolvimento da criança, são ações muito importantes que ela realiza diversas vezes por meio dos gestos repetitivos, envolvendo diferentes ações mentais.
Sobre os jogos de exercício ou funcionais, leia com atenção as duas asserções abaixo:
Balançar, introduzir, bater objetos e balbuciar, entre outros movimentos repetitivos, são os chamados jogos de exercício. Seu caráter repetitivo é importante para o processo de desenvolvimento da criança porque possibilita a construção de novas formas de ação.
Porque
A criança pequena, ou seja, no período sensório-motor (0 a 2 anos), sente a necessidade de utilizar repetidamente cada esquema de ação construído.
A respeito dessas asserções assinale a alternativa correta:
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Leia a definição abaixo:
(...) documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). (2017, p. 7)
Essa definição refere-se a qual documento:
ECA
PCNs
BNCC
DCNEIs
RCNEI
Até por volta do século XII, a arte medieval desconhecia a infância ou não tentava representá-la. É difícil crer que essa ausência se devesse à incompetência ou à falta de habilidade. É mais provável que não houvesse lugar para a infância nesse mundo. (ARIÈS, 1981, p. 50).
Considerando as ideias apresentadas no texto acima, assinale nas questões abaixo aquelas que representam a ideia e concepção de infância, sua representação e processo educativo que vá de encontro com a afirmativa.
I. Nesse período, a sociedade não dava muita atenção a ideia de infância, levando-nos a compreender que a concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos.
II. Nesse período, vários acontecimentos sócio-históricos e culturais permitiram estudos que levaram ao surgimento das ideias de criança e de infância que adotamos ainda na contemporaneidade.
III. Nesse período, dava-se grande importância as características infantis distinguindo a criança do adulto, no seu modo de agir e pensar.
IV. Nesse período, as crianças eram representadas como adultos em miniatura, não havendo caracterização da infância como uma fase importante da vida.
Estão corretas apenas as questões:
I, II e IV.
I, II e III.
III e IV.
II e IV;
I e IV.
Nos estudos realizados sobre o perfil do educador infantil, em espaços escolares e em espaços não escolares, percebemos que saber lidar e gostar de crianças não é o bastante, é preciso que o educador tenha uma visão ampla de todo o processo educacional. O perfil do educador infantil requer que ele instigue, questione, estruture situações-problemas, desafie e crie regras, busque o novo.
Pensando assim, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
I-( )Nessa função é indispensável que o educador na construção do conhecimento do aluno, articule os saberes que eles já dominam com os saberes que ainda precisam ser adquiridos.
II-( )Nessa função é indispensável que o educador desconsidere os saberes que os alunos já dominam e tragam sempre saberes novos porque ele sabe o que o aluno precisa aprender.
III-( )Nessa função é indispensável que o educador considere de grande importância as interações. Por meio delas, as crianças aprendem como cooperar, desenvolvem linguagem, criam vínculos e também aprendem lições de autonomia.
IV-( )Nessa função é indispensável que o professor conheça as teorias do desenvolvimento humano, assim conseguirá compreender quais estímulos são adequados e essenciais para cada etapa. Vários pensadores como: Vygotsky, Piaget, Wallon são indispensáveis na formação do professor.
V-( )Nessa função é indispensável que exista uma parceria junto às famílias dos alunos e à comunidade escolar. Mas precisa ser delimitado a participação da família apenas nos problemas referentes ao seu filho sem interferir na gestão democrática da escola.
Está correta a sequência:
V-F-V-V-F
V-F-V-F-F
V-V-V-V-F
V-F-V-V-V
F-F-V-V-F
Para Piaget, é fundamental darmos atenção aos estágios de desenvolvimento das crianças para uma melhor compreensão sobre como pensam e agem as crianças em cada faixa etária.
De acordo com Piaget as crianças da Educação infantil estão inseridas em quais dos estágios abaixo:
I- estágio sensório motor;
II- estágio pré operatória ;
III- estágio operatório concreto;
IV-estágio operatório formal;
Estão corretas apenas as alternativas.
I, II, IV;
I, III;
I, II, III;
I, II;
I;
Leia o parecer de Loyola sobre a criança:
“Da Antiguidade, passando pelas comunidades primitivas, educação hebraica, grega, romana, Idade Média, sociedades camponesas e artesãs, podemos ver o quanto a ideia de infância toma forma e se desconfigura, não de forma linear ou gradativa no tempo, mas com idas e vindas: ora se dá valor à infância, ora a desconhece; ora a criança é algo substituível, ora imprescindível. ” (LOYOLA, 2004).
De acordo com Loyola podemos afirmar que a concepção de criança é:
Uma construção social sem necessidade de registros.
Uma construção histórica e social.
Uma construção de perspectiva adulta, participando de todos os eventos sociais.
Uma construção frágil, que deve ser sempre protegida.
Uma construção história permanente em todos os períodos históricos.
Das considerações abaixo, sobre a atuação do professor e educador infantil, assinale a alternativa que contempla o que se espera desse profissional com função pedagógica.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa deve ser desconsiderado porque na escola ela vai adquirir novos e importantes aprendizados.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
Considerar como um bom professor educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído e adquirido na Educação Infantil.
Para que o professor possa atuar com segurança na etapa da Educação Infantil existe a necessidade dos cursos de formação, proporcionarem momentos de estudos, sobre como atender as crianças distantes da rotina de uma instituição escolar. Sendo assim analise as afirmativas abaixo.
I. As organizações não governamentais como as ONG, clubes, igrejas, hospitais, museus fazem parte de uma educação não formal, buscam atender as demandas da sociedade, são laboratórios de aprendizagem para que a criança possa se desenvolver.
II. Podemos dizer que a educação não é única, pois podemos encontrar vários tipos de educação como a formal, informal, não-formal. Ambas podem acontecer em diferentes espaços como: escolar, hospitalar, empresarial entre outros.
III. Nesses espaços não formais as crianças aprendem hábitos de cooperação, desenvolvem linguagem e interatividade, criam vínculos, e sobretudo aprendem lições de autonomia.
IV. Os professores geralmente, vivenciam experiências durante a sua formação inicial sobre como atuar nos espaços não escolares com adolescentes e nunca com crianças da faixa etária da Educação Infantil.
II e III apenas
I, II e IV apenas
I, II e III apenas
I e III apenas
II, III e IV apenas
“...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. (FREIRE, 1996)
Assinale as alternativas que complementam o pensamento de Paulo Freire e os desafios da profissão docente no atual contexto.
I-Nos professores devemos pensar em que cidadão queremos formar, pois somos articuladores não apenas da construção do conhecimento do aluno, mas também na formação da cidadania, na formação de opiniões para uma sociedade cada vez mais exigente.
II-Ser professor vai além de ser um mediador e um transmissor de conteúdo. É formar pensadores, indivíduos livres, capazes de duvidar, de criticar, de sentir, de intuir, de lutar por si e pelo bem comum.
III-Ser professor, como profissional da educação é ter bem claro qual é a meta que pretende atingir com seus alunos, sendo um mediador, oferecendo-lhes um ambiente de aprendizado, em que apenas os mais inteligentes, os mais disciplinados conseguirão se enquadrar.
IV- Ser professor, é ser o mediador do processo de ensino aprendizagem do aluno. Conhecedor da proposta pedagógica da escola, sabendo motivar, estimular, encorajar, ajudando na construção das diferentes capacidades de seus alunos, oferecendo-lhes um ambiente criativo, educativo e acolhedor.
Estão corretas as alternativas:
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
Leia a definição abaixo:
(...) documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). (2017, p. 7)
Essa definição refere-se a qual documento:
ECA
PCNs
BNCC
DCNEIs
RCNEI
Até por volta do século XII, a arte medieval desconhecia a infância ou não tentava representá-la. É difícil crer que essa ausência se devesse à incompetência ou à falta de habilidade. É mais provável que não houvesse lugar para a infância nesse mundo. (ARIÈS, 1981, p. 50).
Considerando as ideias apresentadas no texto acima, assinale nas questões abaixo aquelas que representam a ideia e concepção de infância, sua representação e processo educativo que vá de encontro com a afirmativa.
I. Nesse período, a sociedade não dava muita atenção a ideia de infância, levando-nos a compreender que a concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos.
II. Nesse período, vários acontecimentos sócio-históricos e culturais permitiram estudos que levaram ao surgimento das ideias de criança e de infância que adotamos ainda na contemporaneidade.
III. Nesse período, dava-se grande importância as características infantis distinguindo a criança do adulto, no seu modo de agir e pensar.
IV. Nesse período, as crianças eram representadas como adultos em miniatura, não havendo caracterização da infância como uma fase importante da vida.
Estão corretas apenas as questões:
I, II e IV.
I, II e III.
III e IV.
II e IV;
I e IV.
Nos estudos realizados sobre o perfil do educador infantil, em espaços escolares e em espaços não escolares, percebemos que saber lidar e gostar de crianças não é o bastante, é preciso que o educador tenha uma visão ampla de todo o processo educacional. O perfil do educador infantil requer que ele instigue, questione, estruture situações-problemas, desafie e crie regras, busque o novo.
Pensando assim, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
I-( )Nessa função é indispensável que o educador na construção do conhecimento do aluno, articule os saberes que eles já dominam com os saberes que ainda precisam ser adquiridos.
II-( )Nessa função é indispensável que o educador desconsidere os saberes que os alunos já dominam e tragam sempre saberes novos porque ele sabe o que o aluno precisa aprender.
III-( )Nessa função é indispensável que o educador considere de grande importância as interações. Por meio delas, as crianças aprendem como cooperar, desenvolvem linguagem, criam vínculos e também aprendem lições de autonomia.
IV-( )Nessa função é indispensável que o professor conheça as teorias do desenvolvimento humano, assim conseguirá compreender quais estímulos são adequados e essenciais para cada etapa. Vários pensadores como: Vygotsky, Piaget, Wallon são indispensáveis na formação do professor.
V-( )Nessa função é indispensável que exista uma parceria junto às famílias dos alunos e à comunidade escolar. Mas precisa ser delimitado a participação da família apenas nos problemas referentes ao seu filho sem interferir na gestão democrática da escola.
Está correta a sequência:
V-F-V-V-F
V-F-V-F-F
V-V-V-V-F
V-F-V-V-V
F-F-V-V-F
Para Piaget, é fundamental darmos atenção aos estágios de desenvolvimento das crianças para uma melhor compreensão sobre como pensam e agem as crianças em cada faixa etária.
De acordo com Piaget as crianças da Educação infantil estão inseridas em quais dos estágios abaixo:
I- estágio sensório motor;
II- estágio pré operatória ;
III- estágio operatório concreto;
IV-estágio operatório formal;
Estão corretas apenas as alternativas.
I, II, IV;
I, III;
I, II, III;
I, II;
I;
Leia o parecer de Loyola sobre a criança:
“Da Antiguidade, passando pelas comunidades primitivas, educação hebraica, grega, romana, Idade Média, sociedades camponesas e artesãs, podemos ver o quanto a ideia de infância toma forma e se desconfigura, não de forma linear ou gradativa no tempo, mas com idas e vindas: ora se dá valor à infância, ora a desconhece; ora a criança é algo substituível, ora imprescindível. ” (LOYOLA, 2004).
De acordo com Loyola podemos afirmar que a concepção de criança é:
Uma construção social sem necessidade de registros.
Uma construção histórica e social.
Uma construção de perspectiva adulta, participando de todos os eventos sociais.
Uma construção frágil, que deve ser sempre protegida.
Uma construção história permanente em todos os períodos históricos.
Das considerações abaixo, sobre a atuação do professor e educador infantil, assinale a alternativa que contempla o que se espera desse profissional com função pedagógica.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa deve ser desconsiderado porque na escola ela vai adquirir novos e importantes aprendizados.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
Considerar como um bom professor educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído e adquirido na Educação Infantil.
Para que o professor possa atuar com segurança na etapa da Educação Infantil existe a necessidade dos cursos de formação, proporcionarem momentos de estudos, sobre como atender as crianças distantes da rotina de uma instituição escolar. Sendo assim analise as afirmativas abaixo.
I. As organizações não governamentais como as ONG, clubes, igrejas, hospitais, museus fazem parte de uma educação não formal, buscam atender as demandas da sociedade, são laboratórios de aprendizagem para que a criança possa se desenvolver.
II. Podemos dizer que a educação não é única, pois podemos encontrar vários tipos de educação como a formal, informal, não-formal. Ambas podem acontecer em diferentes espaços como: escolar, hospitalar, empresarial entre outros.
III. Nesses espaços não formais as crianças aprendem hábitos de cooperação, desenvolvem linguagem e interatividade, criam vínculos, e sobretudo aprendem lições de autonomia.
IV. Os professores geralmente, vivenciam experiências durante a sua formação inicial sobre como atuar nos espaços não escolares com adolescentes e nunca com crianças da faixa etária da Educação Infantil.
II e III apenas
I, II e IV apenas
I, II e III apenas
I e III apenas
II, III e IV apenas
“...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. (FREIRE, 1996)
Assinale as alternativas que complementam o pensamento de Paulo Freire e os desafios da profissão docente no atual contexto.
I-Nos professores devemos pensar em que cidadão queremos formar, pois somos articuladores não apenas da construção do conhecimento do aluno, mas também na formação da cidadania, na formação de opiniões para uma sociedade cada vez mais exigente.
II-Ser professor vai além de ser um mediador e um transmissor de conteúdo. É formar pensadores, indivíduos livres, capazes de duvidar, de criticar, de sentir, de intuir, de lutar por si e pelo bem comum.
III-Ser professor, como profissional da educação é ter bem claro qual é a meta que pretende atingir com seus alunos, sendo um mediador, oferecendo-lhes um ambiente de aprendizado, em que apenas os mais inteligentes, os mais disciplinados conseguirão se enquadrar.
IV- Ser professor, é ser o mediador do processo de ensino aprendizagem do aluno. Conhecedor da proposta pedagógica da escola, sabendo motivar, estimular, encorajar, ajudando na construção das diferentes capacidades de seus alunos, oferecendo-lhes um ambiente criativo, educativo e acolhedor.
Estão corretas as alternativas:
ECA
PCNs
BNCC
DCNEIs
RCNEI
Até por volta do século XII, a arte medieval desconhecia a infância ou não tentava representá-la. É difícil crer que essa ausência se devesse à incompetência ou à falta de habilidade. É mais provável que não houvesse lugar para a infância nesse mundo. (ARIÈS, 1981, p. 50).
Considerando as ideias apresentadas no texto acima, assinale nas questões abaixo aquelas que representam a ideia e concepção de infância, sua representação e processo educativo que vá de encontro com a afirmativa.
I. Nesse período, a sociedade não dava muita atenção a ideia de infância, levando-nos a compreender que a concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos.
II. Nesse período, vários acontecimentos sócio-históricos e culturais permitiram estudos que levaram ao surgimento das ideias de criança e de infância que adotamos ainda na contemporaneidade.
III. Nesse período, dava-se grande importância as características infantis distinguindo a criança do adulto, no seu modo de agir e pensar.
IV. Nesse período, as crianças eram representadas como adultos em miniatura, não havendo caracterização da infância como uma fase importante da vida.
Estão corretas apenas as questões:
I, II e IV.
I, II e III.
III e IV.
II e IV;
I e IV.
Nos estudos realizados sobre o perfil do educador infantil, em espaços escolares e em espaços não escolares, percebemos que saber lidar e gostar de crianças não é o bastante, é preciso que o educador tenha uma visão ampla de todo o processo educacional. O perfil do educador infantil requer que ele instigue, questione, estruture situações-problemas, desafie e crie regras, busque o novo.
Pensando assim, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
I-( )Nessa função é indispensável que o educador na construção do conhecimento do aluno, articule os saberes que eles já dominam com os saberes que ainda precisam ser adquiridos.
II-( )Nessa função é indispensável que o educador desconsidere os saberes que os alunos já dominam e tragam sempre saberes novos porque ele sabe o que o aluno precisa aprender.
III-( )Nessa função é indispensável que o educador considere de grande importância as interações. Por meio delas, as crianças aprendem como cooperar, desenvolvem linguagem, criam vínculos e também aprendem lições de autonomia.
IV-( )Nessa função é indispensável que o professor conheça as teorias do desenvolvimento humano, assim conseguirá compreender quais estímulos são adequados e essenciais para cada etapa. Vários pensadores como: Vygotsky, Piaget, Wallon são indispensáveis na formação do professor.
V-( )Nessa função é indispensável que exista uma parceria junto às famílias dos alunos e à comunidade escolar. Mas precisa ser delimitado a participação da família apenas nos problemas referentes ao seu filho sem interferir na gestão democrática da escola.
Está correta a sequência:
V-F-V-V-F
V-F-V-F-F
V-V-V-V-F
V-F-V-V-V
F-F-V-V-F
Para Piaget, é fundamental darmos atenção aos estágios de desenvolvimento das crianças para uma melhor compreensão sobre como pensam e agem as crianças em cada faixa etária.
De acordo com Piaget as crianças da Educação infantil estão inseridas em quais dos estágios abaixo:
I- estágio sensório motor;
II- estágio pré operatória ;
III- estágio operatório concreto;
IV-estágio operatório formal;
Estão corretas apenas as alternativas.
I, II, IV;
I, III;
I, II, III;
I, II;
I;
Leia o parecer de Loyola sobre a criança:
“Da Antiguidade, passando pelas comunidades primitivas, educação hebraica, grega, romana, Idade Média, sociedades camponesas e artesãs, podemos ver o quanto a ideia de infância toma forma e se desconfigura, não de forma linear ou gradativa no tempo, mas com idas e vindas: ora se dá valor à infância, ora a desconhece; ora a criança é algo substituível, ora imprescindível. ” (LOYOLA, 2004).
De acordo com Loyola podemos afirmar que a concepção de criança é:
Uma construção social sem necessidade de registros.
Uma construção histórica e social.
Uma construção de perspectiva adulta, participando de todos os eventos sociais.
Uma construção frágil, que deve ser sempre protegida.
Uma construção história permanente em todos os períodos históricos.
Das considerações abaixo, sobre a atuação do professor e educador infantil, assinale a alternativa que contempla o que se espera desse profissional com função pedagógica.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa deve ser desconsiderado porque na escola ela vai adquirir novos e importantes aprendizados.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
Considerar como um bom professor educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído e adquirido na Educação Infantil.
Para que o professor possa atuar com segurança na etapa da Educação Infantil existe a necessidade dos cursos de formação, proporcionarem momentos de estudos, sobre como atender as crianças distantes da rotina de uma instituição escolar. Sendo assim analise as afirmativas abaixo.
I. As organizações não governamentais como as ONG, clubes, igrejas, hospitais, museus fazem parte de uma educação não formal, buscam atender as demandas da sociedade, são laboratórios de aprendizagem para que a criança possa se desenvolver.
II. Podemos dizer que a educação não é única, pois podemos encontrar vários tipos de educação como a formal, informal, não-formal. Ambas podem acontecer em diferentes espaços como: escolar, hospitalar, empresarial entre outros.
III. Nesses espaços não formais as crianças aprendem hábitos de cooperação, desenvolvem linguagem e interatividade, criam vínculos, e sobretudo aprendem lições de autonomia.
IV. Os professores geralmente, vivenciam experiências durante a sua formação inicial sobre como atuar nos espaços não escolares com adolescentes e nunca com crianças da faixa etária da Educação Infantil.
II e III apenas
I, II e IV apenas
I, II e III apenas
I e III apenas
II, III e IV apenas
“...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. (FREIRE, 1996)
Assinale as alternativas que complementam o pensamento de Paulo Freire e os desafios da profissão docente no atual contexto.
I-Nos professores devemos pensar em que cidadão queremos formar, pois somos articuladores não apenas da construção do conhecimento do aluno, mas também na formação da cidadania, na formação de opiniões para uma sociedade cada vez mais exigente.
II-Ser professor vai além de ser um mediador e um transmissor de conteúdo. É formar pensadores, indivíduos livres, capazes de duvidar, de criticar, de sentir, de intuir, de lutar por si e pelo bem comum.
III-Ser professor, como profissional da educação é ter bem claro qual é a meta que pretende atingir com seus alunos, sendo um mediador, oferecendo-lhes um ambiente de aprendizado, em que apenas os mais inteligentes, os mais disciplinados conseguirão se enquadrar.
IV- Ser professor, é ser o mediador do processo de ensino aprendizagem do aluno. Conhecedor da proposta pedagógica da escola, sabendo motivar, estimular, encorajar, ajudando na construção das diferentes capacidades de seus alunos, oferecendo-lhes um ambiente criativo, educativo e acolhedor.
Estão corretas as alternativas:
I, II e IV.
I, II e III.
III e IV.
II e IV;
I e IV.
Nos estudos realizados sobre o perfil do educador infantil, em espaços escolares e em espaços não escolares, percebemos que saber lidar e gostar de crianças não é o bastante, é preciso que o educador tenha uma visão ampla de todo o processo educacional. O perfil do educador infantil requer que ele instigue, questione, estruture situações-problemas, desafie e crie regras, busque o novo.
Pensando assim, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.
I-( )Nessa função é indispensável que o educador na construção do conhecimento do aluno, articule os saberes que eles já dominam com os saberes que ainda precisam ser adquiridos.
II-( )Nessa função é indispensável que o educador desconsidere os saberes que os alunos já dominam e tragam sempre saberes novos porque ele sabe o que o aluno precisa aprender.
III-( )Nessa função é indispensável que o educador considere de grande importância as interações. Por meio delas, as crianças aprendem como cooperar, desenvolvem linguagem, criam vínculos e também aprendem lições de autonomia.
IV-( )Nessa função é indispensável que o professor conheça as teorias do desenvolvimento humano, assim conseguirá compreender quais estímulos são adequados e essenciais para cada etapa. Vários pensadores como: Vygotsky, Piaget, Wallon são indispensáveis na formação do professor.
V-( )Nessa função é indispensável que exista uma parceria junto às famílias dos alunos e à comunidade escolar. Mas precisa ser delimitado a participação da família apenas nos problemas referentes ao seu filho sem interferir na gestão democrática da escola.
Está correta a sequência:
V-F-V-V-F
V-F-V-F-F
V-V-V-V-F
V-F-V-V-V
F-F-V-V-F
Para Piaget, é fundamental darmos atenção aos estágios de desenvolvimento das crianças para uma melhor compreensão sobre como pensam e agem as crianças em cada faixa etária.
De acordo com Piaget as crianças da Educação infantil estão inseridas em quais dos estágios abaixo:
I- estágio sensório motor;
II- estágio pré operatória ;
III- estágio operatório concreto;
IV-estágio operatório formal;
Estão corretas apenas as alternativas.
I, II, IV;
I, III;
I, II, III;
I, II;
I;
Leia o parecer de Loyola sobre a criança:
“Da Antiguidade, passando pelas comunidades primitivas, educação hebraica, grega, romana, Idade Média, sociedades camponesas e artesãs, podemos ver o quanto a ideia de infância toma forma e se desconfigura, não de forma linear ou gradativa no tempo, mas com idas e vindas: ora se dá valor à infância, ora a desconhece; ora a criança é algo substituível, ora imprescindível. ” (LOYOLA, 2004).
De acordo com Loyola podemos afirmar que a concepção de criança é:
Uma construção social sem necessidade de registros.
Uma construção histórica e social.
Uma construção de perspectiva adulta, participando de todos os eventos sociais.
Uma construção frágil, que deve ser sempre protegida.
Uma construção história permanente em todos os períodos históricos.
Das considerações abaixo, sobre a atuação do professor e educador infantil, assinale a alternativa que contempla o que se espera desse profissional com função pedagógica.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa deve ser desconsiderado porque na escola ela vai adquirir novos e importantes aprendizados.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
Considerar como um bom professor educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído e adquirido na Educação Infantil.
Para que o professor possa atuar com segurança na etapa da Educação Infantil existe a necessidade dos cursos de formação, proporcionarem momentos de estudos, sobre como atender as crianças distantes da rotina de uma instituição escolar. Sendo assim analise as afirmativas abaixo.
I. As organizações não governamentais como as ONG, clubes, igrejas, hospitais, museus fazem parte de uma educação não formal, buscam atender as demandas da sociedade, são laboratórios de aprendizagem para que a criança possa se desenvolver.
II. Podemos dizer que a educação não é única, pois podemos encontrar vários tipos de educação como a formal, informal, não-formal. Ambas podem acontecer em diferentes espaços como: escolar, hospitalar, empresarial entre outros.
III. Nesses espaços não formais as crianças aprendem hábitos de cooperação, desenvolvem linguagem e interatividade, criam vínculos, e sobretudo aprendem lições de autonomia.
IV. Os professores geralmente, vivenciam experiências durante a sua formação inicial sobre como atuar nos espaços não escolares com adolescentes e nunca com crianças da faixa etária da Educação Infantil.
II e III apenas
I, II e IV apenas
I, II e III apenas
I e III apenas
II, III e IV apenas
“...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. (FREIRE, 1996)
Assinale as alternativas que complementam o pensamento de Paulo Freire e os desafios da profissão docente no atual contexto.
I-Nos professores devemos pensar em que cidadão queremos formar, pois somos articuladores não apenas da construção do conhecimento do aluno, mas também na formação da cidadania, na formação de opiniões para uma sociedade cada vez mais exigente.
II-Ser professor vai além de ser um mediador e um transmissor de conteúdo. É formar pensadores, indivíduos livres, capazes de duvidar, de criticar, de sentir, de intuir, de lutar por si e pelo bem comum.
III-Ser professor, como profissional da educação é ter bem claro qual é a meta que pretende atingir com seus alunos, sendo um mediador, oferecendo-lhes um ambiente de aprendizado, em que apenas os mais inteligentes, os mais disciplinados conseguirão se enquadrar.
IV- Ser professor, é ser o mediador do processo de ensino aprendizagem do aluno. Conhecedor da proposta pedagógica da escola, sabendo motivar, estimular, encorajar, ajudando na construção das diferentes capacidades de seus alunos, oferecendo-lhes um ambiente criativo, educativo e acolhedor.
Estão corretas as alternativas:
V-F-V-V-F
V-F-V-F-F
V-V-V-V-F
V-F-V-V-V
F-F-V-V-F
Para Piaget, é fundamental darmos atenção aos estágios de desenvolvimento das crianças para uma melhor compreensão sobre como pensam e agem as crianças em cada faixa etária.
De acordo com Piaget as crianças da Educação infantil estão inseridas em quais dos estágios abaixo:
I- estágio sensório motor;
II- estágio pré operatória ;
III- estágio operatório concreto;
IV-estágio operatório formal;
Estão corretas apenas as alternativas.
I, II, IV;
I, III;
I, II, III;
I, II;
I;
Leia o parecer de Loyola sobre a criança:
“Da Antiguidade, passando pelas comunidades primitivas, educação hebraica, grega, romana, Idade Média, sociedades camponesas e artesãs, podemos ver o quanto a ideia de infância toma forma e se desconfigura, não de forma linear ou gradativa no tempo, mas com idas e vindas: ora se dá valor à infância, ora a desconhece; ora a criança é algo substituível, ora imprescindível. ” (LOYOLA, 2004).
De acordo com Loyola podemos afirmar que a concepção de criança é:
Uma construção social sem necessidade de registros.
Uma construção histórica e social.
Uma construção de perspectiva adulta, participando de todos os eventos sociais.
Uma construção frágil, que deve ser sempre protegida.
Uma construção história permanente em todos os períodos históricos.
Das considerações abaixo, sobre a atuação do professor e educador infantil, assinale a alternativa que contempla o que se espera desse profissional com função pedagógica.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa deve ser desconsiderado porque na escola ela vai adquirir novos e importantes aprendizados.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
Considerar como um bom professor educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído e adquirido na Educação Infantil.
Para que o professor possa atuar com segurança na etapa da Educação Infantil existe a necessidade dos cursos de formação, proporcionarem momentos de estudos, sobre como atender as crianças distantes da rotina de uma instituição escolar. Sendo assim analise as afirmativas abaixo.
I. As organizações não governamentais como as ONG, clubes, igrejas, hospitais, museus fazem parte de uma educação não formal, buscam atender as demandas da sociedade, são laboratórios de aprendizagem para que a criança possa se desenvolver.
II. Podemos dizer que a educação não é única, pois podemos encontrar vários tipos de educação como a formal, informal, não-formal. Ambas podem acontecer em diferentes espaços como: escolar, hospitalar, empresarial entre outros.
III. Nesses espaços não formais as crianças aprendem hábitos de cooperação, desenvolvem linguagem e interatividade, criam vínculos, e sobretudo aprendem lições de autonomia.
IV. Os professores geralmente, vivenciam experiências durante a sua formação inicial sobre como atuar nos espaços não escolares com adolescentes e nunca com crianças da faixa etária da Educação Infantil.
II e III apenas
I, II e IV apenas
I, II e III apenas
I e III apenas
II, III e IV apenas
“...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. (FREIRE, 1996)
Assinale as alternativas que complementam o pensamento de Paulo Freire e os desafios da profissão docente no atual contexto.
I-Nos professores devemos pensar em que cidadão queremos formar, pois somos articuladores não apenas da construção do conhecimento do aluno, mas também na formação da cidadania, na formação de opiniões para uma sociedade cada vez mais exigente.
II-Ser professor vai além de ser um mediador e um transmissor de conteúdo. É formar pensadores, indivíduos livres, capazes de duvidar, de criticar, de sentir, de intuir, de lutar por si e pelo bem comum.
III-Ser professor, como profissional da educação é ter bem claro qual é a meta que pretende atingir com seus alunos, sendo um mediador, oferecendo-lhes um ambiente de aprendizado, em que apenas os mais inteligentes, os mais disciplinados conseguirão se enquadrar.
IV- Ser professor, é ser o mediador do processo de ensino aprendizagem do aluno. Conhecedor da proposta pedagógica da escola, sabendo motivar, estimular, encorajar, ajudando na construção das diferentes capacidades de seus alunos, oferecendo-lhes um ambiente criativo, educativo e acolhedor.
Estão corretas as alternativas:
I, II, IV;
I, III;
I, II, III;
I, II;
I;
Leia o parecer de Loyola sobre a criança:
“Da Antiguidade, passando pelas comunidades primitivas, educação hebraica, grega, romana, Idade Média, sociedades camponesas e artesãs, podemos ver o quanto a ideia de infância toma forma e se desconfigura, não de forma linear ou gradativa no tempo, mas com idas e vindas: ora se dá valor à infância, ora a desconhece; ora a criança é algo substituível, ora imprescindível. ” (LOYOLA, 2004).
De acordo com Loyola podemos afirmar que a concepção de criança é:
Uma construção social sem necessidade de registros.
Uma construção histórica e social.
Uma construção de perspectiva adulta, participando de todos os eventos sociais.
Uma construção frágil, que deve ser sempre protegida.
Uma construção história permanente em todos os períodos históricos.
Das considerações abaixo, sobre a atuação do professor e educador infantil, assinale a alternativa que contempla o que se espera desse profissional com função pedagógica.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa deve ser desconsiderado porque na escola ela vai adquirir novos e importantes aprendizados.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
Considerar como um bom professor educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído e adquirido na Educação Infantil.
Para que o professor possa atuar com segurança na etapa da Educação Infantil existe a necessidade dos cursos de formação, proporcionarem momentos de estudos, sobre como atender as crianças distantes da rotina de uma instituição escolar. Sendo assim analise as afirmativas abaixo.
I. As organizações não governamentais como as ONG, clubes, igrejas, hospitais, museus fazem parte de uma educação não formal, buscam atender as demandas da sociedade, são laboratórios de aprendizagem para que a criança possa se desenvolver.
II. Podemos dizer que a educação não é única, pois podemos encontrar vários tipos de educação como a formal, informal, não-formal. Ambas podem acontecer em diferentes espaços como: escolar, hospitalar, empresarial entre outros.
III. Nesses espaços não formais as crianças aprendem hábitos de cooperação, desenvolvem linguagem e interatividade, criam vínculos, e sobretudo aprendem lições de autonomia.
IV. Os professores geralmente, vivenciam experiências durante a sua formação inicial sobre como atuar nos espaços não escolares com adolescentes e nunca com crianças da faixa etária da Educação Infantil.
II e III apenas
I, II e IV apenas
I, II e III apenas
I e III apenas
II, III e IV apenas
“...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. (FREIRE, 1996)
Assinale as alternativas que complementam o pensamento de Paulo Freire e os desafios da profissão docente no atual contexto.
I-Nos professores devemos pensar em que cidadão queremos formar, pois somos articuladores não apenas da construção do conhecimento do aluno, mas também na formação da cidadania, na formação de opiniões para uma sociedade cada vez mais exigente.
II-Ser professor vai além de ser um mediador e um transmissor de conteúdo. É formar pensadores, indivíduos livres, capazes de duvidar, de criticar, de sentir, de intuir, de lutar por si e pelo bem comum.
III-Ser professor, como profissional da educação é ter bem claro qual é a meta que pretende atingir com seus alunos, sendo um mediador, oferecendo-lhes um ambiente de aprendizado, em que apenas os mais inteligentes, os mais disciplinados conseguirão se enquadrar.
IV- Ser professor, é ser o mediador do processo de ensino aprendizagem do aluno. Conhecedor da proposta pedagógica da escola, sabendo motivar, estimular, encorajar, ajudando na construção das diferentes capacidades de seus alunos, oferecendo-lhes um ambiente criativo, educativo e acolhedor.
Estão corretas as alternativas:
Uma construção social sem necessidade de registros.
Uma construção histórica e social.
Uma construção de perspectiva adulta, participando de todos os eventos sociais.
Uma construção frágil, que deve ser sempre protegida.
Uma construção história permanente em todos os períodos históricos.
Das considerações abaixo, sobre a atuação do professor e educador infantil, assinale a alternativa que contempla o que se espera desse profissional com função pedagógica.
Aproveitar o saber que a criança traz de casa deve ser desconsiderado porque na escola ela vai adquirir novos e importantes aprendizados.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
Considerar como um bom professor educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído e adquirido na Educação Infantil.
Para que o professor possa atuar com segurança na etapa da Educação Infantil existe a necessidade dos cursos de formação, proporcionarem momentos de estudos, sobre como atender as crianças distantes da rotina de uma instituição escolar. Sendo assim analise as afirmativas abaixo.
I. As organizações não governamentais como as ONG, clubes, igrejas, hospitais, museus fazem parte de uma educação não formal, buscam atender as demandas da sociedade, são laboratórios de aprendizagem para que a criança possa se desenvolver.
II. Podemos dizer que a educação não é única, pois podemos encontrar vários tipos de educação como a formal, informal, não-formal. Ambas podem acontecer em diferentes espaços como: escolar, hospitalar, empresarial entre outros.
III. Nesses espaços não formais as crianças aprendem hábitos de cooperação, desenvolvem linguagem e interatividade, criam vínculos, e sobretudo aprendem lições de autonomia.
IV. Os professores geralmente, vivenciam experiências durante a sua formação inicial sobre como atuar nos espaços não escolares com adolescentes e nunca com crianças da faixa etária da Educação Infantil.
II e III apenas
I, II e IV apenas
I, II e III apenas
I e III apenas
II, III e IV apenas
“...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. (FREIRE, 1996)
Assinale as alternativas que complementam o pensamento de Paulo Freire e os desafios da profissão docente no atual contexto.
I-Nos professores devemos pensar em que cidadão queremos formar, pois somos articuladores não apenas da construção do conhecimento do aluno, mas também na formação da cidadania, na formação de opiniões para uma sociedade cada vez mais exigente.
II-Ser professor vai além de ser um mediador e um transmissor de conteúdo. É formar pensadores, indivíduos livres, capazes de duvidar, de criticar, de sentir, de intuir, de lutar por si e pelo bem comum.
III-Ser professor, como profissional da educação é ter bem claro qual é a meta que pretende atingir com seus alunos, sendo um mediador, oferecendo-lhes um ambiente de aprendizado, em que apenas os mais inteligentes, os mais disciplinados conseguirão se enquadrar.
IV- Ser professor, é ser o mediador do processo de ensino aprendizagem do aluno. Conhecedor da proposta pedagógica da escola, sabendo motivar, estimular, encorajar, ajudando na construção das diferentes capacidades de seus alunos, oferecendo-lhes um ambiente criativo, educativo e acolhedor.
Estão corretas as alternativas:
Aproveitar o saber que a criança traz de casa deve ser desconsiderado porque na escola ela vai adquirir novos e importantes aprendizados.
Cuidar e gostar de criança é o essencial para atuar na Educação Infantil.
Refletir sobre a prática pedagógica é importante, mas nem sempre é necessário principalmente se a turma está correspondendo ao que o professor ensina.
Considerar como um bom professor educador somente o profissional que atua nos espaços escolares.
Ter uma visão ampla de todo o processo educacional sendo o mediador entre o conhecimento a ser construído e adquirido na Educação Infantil.
Para que o professor possa atuar com segurança na etapa da Educação Infantil existe a necessidade dos cursos de formação, proporcionarem momentos de estudos, sobre como atender as crianças distantes da rotina de uma instituição escolar. Sendo assim analise as afirmativas abaixo.
I. As organizações não governamentais como as ONG, clubes, igrejas, hospitais, museus fazem parte de uma educação não formal, buscam atender as demandas da sociedade, são laboratórios de aprendizagem para que a criança possa se desenvolver.
II. Podemos dizer que a educação não é única, pois podemos encontrar vários tipos de educação como a formal, informal, não-formal. Ambas podem acontecer em diferentes espaços como: escolar, hospitalar, empresarial entre outros.
III. Nesses espaços não formais as crianças aprendem hábitos de cooperação, desenvolvem linguagem e interatividade, criam vínculos, e sobretudo aprendem lições de autonomia.
IV. Os professores geralmente, vivenciam experiências durante a sua formação inicial sobre como atuar nos espaços não escolares com adolescentes e nunca com crianças da faixa etária da Educação Infantil.
II e III apenas
I, II e IV apenas
I, II e III apenas
I e III apenas
II, III e IV apenas
“...ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua produção ou a sua construção”. (FREIRE, 1996)
Assinale as alternativas que complementam o pensamento de Paulo Freire e os desafios da profissão docente no atual contexto.
I-Nos professores devemos pensar em que cidadão queremos formar, pois somos articuladores não apenas da construção do conhecimento do aluno, mas também na formação da cidadania, na formação de opiniões para uma sociedade cada vez mais exigente.
II-Ser professor vai além de ser um mediador e um transmissor de conteúdo. É formar pensadores, indivíduos livres, capazes de duvidar, de criticar, de sentir, de intuir, de lutar por si e pelo bem comum.
III-Ser professor, como profissional da educação é ter bem claro qual é a meta que pretende atingir com seus alunos, sendo um mediador, oferecendo-lhes um ambiente de aprendizado, em que apenas os mais inteligentes, os mais disciplinados conseguirão se enquadrar.
IV- Ser professor, é ser o mediador do processo de ensino aprendizagem do aluno. Conhecedor da proposta pedagógica da escola, sabendo motivar, estimular, encorajar, ajudando na construção das diferentes capacidades de seus alunos, oferecendo-lhes um ambiente criativo, educativo e acolhedor.
Estão corretas as alternativas:
II e III apenas
I, II e IV apenas
I, II e III apenas
I e III apenas
II, III e IV apenas